毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程名称：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程代码：GE2035

计划学时：54

学分：3分

课程性质：必修、考试；   面向专业全校各专业

课程负责人：罗荣富

一、课程的性质、地位和作用 

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物，属于高等学校政治思想理论课，是高校思想政治理论课的核心课程，是大学生的必修课、考试课。按照中共中央宣传部和教育部的要求，本课程的主要内容包括毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观构成的中国特色社会主义理论体系。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是国家教育部规定的高校思想政治理论课程体系中的核心课程。通过讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的历史进程，帮助大学生深刻理解马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质，深刻认识解放思想、实事求是、与时俱进的极端重要性，着重弄懂为什么要提出马克思主义中国化、怎样才能实现马克思主义中国化，准确把握马克思主义中国化的基本规律和基本经验，充分认识在当代中国坚持和发展马克思主义，用发展着的马克思主义指导中国特色社会主义伟大实践的重要意义。通过讲授马克思主义中国化历史进程中的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理和基本观点，科学理解他们的历史地位和指导意义。通过讲授中国共产党领导各族人民在革命、建设和改革中所取得的辉煌成就，帮助大学生正确认识自身所肩负的历史使命，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

二、教学目的和要求

1.知识目标

（1）掌握马克思主义中国化时代化的历史进程和理论成果，马克思主义中国化理论成果的形成过程、主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，领悟中国共产党不断推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史进程和基本经验。

（2）掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大理论的基本概念和基本原理，对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识。

（3）理解中国共产党人如何运用马克思主义立场、观点、方法解决现实生活的基本问题，推进中国特色社会主义伟大事业，对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解。

2.技能目标

（1）具有熟练掌握本课程的基本概念和原理，正确表达思想观点的能力，提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法认识问题、分析问题、解决问题的能力。

（2）具有明辨是非和做出正确的价值取向的能力，培养学生的战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维、历史思维等能力，。

（3）学会运用建设中国特色社会主义理论和党的方针政策，对我国经济、政治、文化等社会现实问题，具有初步的分析、判断和解决的能力，把握中国的国情、中国社会的状况和自己的生活环境。

3.价值目标

（1）通过基本理论的学习，打好扎实的理论功底，提升大学生政治思想理论素养，帮助大学生坚定正确的政治方向和理想信仰。

（2）帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的人文底蕴、科学精神、职业素养、社会责任感和积极的人生态度，践行社会主义核心价值观。

（3）培养大学生的使命感和责任心，使其成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

三.课程的主要内容，课程内容的深度、广度、重点、难点

教学大纲内容

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程本身为思想政治理论课骨干课程之一，教学中已经处处蕴含思想政治理论内容。在教学过程中，必须深入梳理和准确把握各专业类课程教育教学、深入研究及掌握“第一课堂”和“第二课堂”教育教学的规律和特点，根据不同专业的学生，因材施教，为国育才为党育人。

教学目标

专题一 马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果

——马克思主义没有辜负中国，中国没有辜负马克思主义

【教学要求】

通过教学，让青年学生从整体上把握中国选择马克思主义和马克思主义中国化时代化的历史必然性、马克思主义中国化时代化的历史进程及其理论成果、马克思主义中国化理论成果的科学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自信:紧密联系当今世界实际、当代中国实际和学生自身思想实际，树立历史观点，拓展国际视野，强化国情意识和问题意识，增强分析、解决问题的能力；不断提高理论思维能力，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献。

【教学内容】

一、马克思主义中国化时代化的提出

二、马克思主义中国化时代化的内涵

三、马克思主义中国化时代化的历史进程

四、马克思主义中国化时代化理论成果及其关系

五、学习本课程的要求和方法

【教学目标】

1.知识目标

了解中国最终选择马克思主义的历史必然性，以及中国共产党人提出并不断推进马克思主义中国化时代化的历史进程；掌握马克思主义中国化时代化的内涵及其理论成果。

2.能力目标

认识继续推进马克思主义中国化时代化的必要性，自觉提升运用马克思主义立场、观点和方法来认识、分析与解决中国实际问题的能力。

3.价值目标

增强学习和运用马克思主义的自觉性。

【教学重点和难点】

教学重点：

1.中国为什么选择马克思主义

2.马克思主义中国化时代化的科学内涵

3.马克思主义中国化时代化的理论成果

教学难点：

1.马克思主义中国化时代化的必要性

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关系

 

专题二  毛泽东思想及其历史地位

——开启马克思主义中国化新征程，拉开中华民族伟大复兴的文明序幕

【教学要求】

本章主要阐述毛泽东思想的主要内容，通过阐述毛泽东思想形成和发展的社会历史条件、毛泽东思想的主要内容和活的灵魂和内涵，引导学生正确科学地、实事求是地评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位，使学生掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂，深入理解毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个理论成果、是中国革命和建设的科学指南、是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富；进而认识毛泽东的一生为党和人民作出了杰出贡献，是革命的一生，其晚年犯的错误，是一个伟大的革命家、一个伟大的马克思主义者所犯的错误。

【教学内容】

（一）毛泽东思想是如何形成发展的？

1、毛泽东思想形成发展的社会历史条件有哪些？

2、毛泽东思想形成发展的过程是怎样的？

（二）如何准确理解毛泽东思想的主要内容和活的灵魂？

1、毛泽东思想的主要内容是什么？

2、毛泽东思想活的灵魂是什么？

（三）如何理解毛泽东思想的历史地位？

1、如何正确认识毛泽东思想的历史地位？

2、如何科学评价毛泽东和毛泽东思想？

【教学目标】

1.知识目标

了解毛泽东思想的形成发展的社会历史条件及过程，掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂，认识毛泽东思想的历史地位和指导意义。

2.能力目标

正确科学地、实事求是地评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位。

3.价值目标

掌握科学评价毛泽东和毛泽东思想的原则方法，树立正确的历史观。

【教学重点和难点】

教学重点：

1.毛泽东思想形成发展的过程

2.毛泽东思想的主要内容

3.毛泽东思想活的灵魂

4.对毛泽东和毛泽东思想的科学评价

5.毛泽东思想的历史地位

教学难点：

1.对毛泽东和毛泽东思想的科学评价

2.毛泽东思想的历史地位

作业要求：

阅读《关于建国以来党的若干历史问题的决议》并撰写一篇不少于400字的读书报告。

 

专题三 新民主主义革命理论

——揭开中国革命成功密码，实现中华民族伟大复兴的主权独立

【教学要求】

通过学习，学生能了解新民主主义革命理论形成条件和新民主主义革命理论解决的中国革命基本问题及新民主主义政治、经济和文化纲领内容；理解探索一条正确的中国革命道路来之不易；大学生能正确认识武装斗争、统一战线、党的建设是中国共产党在中国革命中的三个基本问题和三大法宝，是中国新民主主义革命最主要的经验。

【教学内容】

（一）新民主主义革命理论形成的依据是什么？

1.革命理论形成的时代背景是什么？

2.革命理论形成的现实依据是什么？

3.革命理论形成的实践依据是什么？

（二）新民主主义革命理论的主要内容是什么？

1.新民主主义革命的总路线是什么？

2.新民主主义的基本纲领是什么？

3.如何正确认识新民主主义革命道路？

4.新民主主义革命的三大法宝是什么？

（三）新民主主义革命理论有何重大意义？

1.新民主主义革命理论有怎样的理论意义？

2.新民主主义革命理论有怎样的实践意义？

【教学目标】

1.知识目标

了解新民主主义革命理论形成的时代背景，了解党在新民主主义革命时期的总路线和基本纲领；了解经过长期武装斗争，先占乡村，后取城市，最后夺取全国胜利的革命道路的历史必然性及其基本内容；了解和把握新民主主义革命胜利的基本经验。

2.能力目标

提高对近代中国社会发展规律的科学认识，进而理解新民主主义革命的胜利是中国走向社会主义迈出的具有决定性意义的一步。

3.价值目标

掌握新民主主义革命的基本经验，深刻认识：只有在新民主主义革命理论的指导下，中国才能摆脱民族危机，实现国家独立、民族解放，革命才能取得胜利。

【教学重点和难点】

教学重点：

1.近代中国国情和中国革命的时代特征

2.新民主主义革命理论的实践基础

3.新民主主义革命的总路线和基本纲领

4.走以农村包围城市、武装夺取全国政权革命道路的历史必然性及其基本内容

教学难点：

1.新民主主义革命的性质

2.新民主主义革命理论是对马克思主义理论的丰富和发展

作业要求：

观看电影《建党伟业》并撰写一篇不少于500字的观后感。

专题四 社会主义改造理论

——探索独特改造道路，完成中华民族伟大复兴的社会变革

【教学要求】

通过本专题的学习，学生了解新民主主义社会的性质及其特征、党在过渡时期总路线的基本内容和理论依据，弄清社会主义改造的原则、方针、道路和历史经验，理解社会主义制度在中国确立的伟大意义。

【教学内容】

（一）为什么要向社会主义社会过渡？

1.为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？

2.新民主主义社会向社会主义社会过渡的现实依据是什么？

3.新民主主义社会向社会主义社会过渡的理论依据是什么？

（二）怎样进行社会主义改造？

1.如何理解党在过渡时期的总路线？

2.对农业、手工业的社会主义改造是什么？

3.对资本主义工商业的社会主义改造是什么？

4.如何理解社会主义改造的历史经验？

（三）如何认识社会主义基本制度的确立及其意义？

1.如何理解社会主义基本制度的确立？

2.社会主义基本制度确立的重大意义是什么？

【教学目标】

1.知识目标

了解新民主主义社会是一个过渡性的社会，掌握党在过渡时期总路线的内容及其理论依据，深刻理解过渡时期总路线提出的历史必然性和现实可行性；了解党对农业、手工业和资本主义工商业社会主义改造的方式和步骤，掌握社会主义改造的历史经验；了解社会主义基本制度确立的理论依据，掌握社会主义基本制度在中国确立的伟大意义。

2.能力目标

认识到社会主义改造的成功实现了中国历史上从私有制到公有制的伟大变革，改变了中国历史发展的方向，为我们开辟了一条社会主义的光明大道。

3.价值目标

懂得我国实现从新民主主义向社会主义的转变，走社会主义建设道路是历史的选择，只有社会主义才能够救中国，社会主义改造的理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果。

【教学重点和难点】

教学重点：

1.党在过渡时期的总路线

2.进行社会主义改造的必要性和必然性

3.“三大改造”的具体内容、特点以及历史经验

4.社会主义制度的建立和重大意义

教学难点：

1.新民主主义社会的过渡性质

2.进行社会主义改造的必要性和必然性

3.如何正确评价20世纪50年代中国的社会主义改造

4.如何看待社会主义改造和社会主义改革的关系

作业要求：

思考以下问题：

  （1）为什么说新民主主义社会是一个过渡性社会？

  （2）怎样理解党在过渡时期的总路线？

  （3）如何认识我国社会主义改造的基本经验？

 

专题五 社会主义建设道路初步探索的理论成果

——开拓新道路新起点，奠定中华民族伟大复兴的制度基础

【教学要求】

本专题主要通过讲解社会主义建设道路初步探索的重要思想成果、探索的意义和经验教训，使学生理解我国社会主义基本制度确立以后，党对社会主义建设道路进行的初步探索，取得了重大成就，形成了一些重要思想成果。同时也让学生理解由于各种原因，探索走了弯路，出现了失误。这些弯路和失误同探索中取得的成功经验一起，成为我们前进的宝贵财富。通过学习，有助于学生全面理解毛泽东思想，正确认识改革开放前后两个历史时期的关系。

【教学内容】

（一）初步探索阶段取得了哪些重要理论成果？

1.如何理解调动一切积极因素为社会主义事业服务？

2.如何理解正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想？

3.何为走中国工业化道路的思想？

（二）党对社会主义建设初步探索的意义和经验教训？

1.如何理解初步探索的重大意义？

2.如何理解初步探索的经验教训？

【教学目标】

1.知识目标

掌握党在中国社会主义建设道路的初步探索中取得的重要理论成果；把握党对社会主义建设道路初步探索的意义；掌握党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。

2.能力目标

通过我国在社会主义建设道路的初步探索中取得的正反两方面的经验，提高大学生运用理论分析解决问题的能力和在重大政治问题上明辨是非的能力。

3.价值目标

全面、客观地分析和认识毛泽东关于社会主义建设的思想，中国走社会主义道路的历史必然性，进一步树立中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信。

【教学重点和难点】

教学重点：

1.初步探索的重要理论成果

2.初步探索的意义

3.初步探索的经验教训

教学难点：

1.初步探索的经验教训

作业要求：

请思考：（1）如何认识党对社会主义建设道路初步探索的重大意义？

       （2）党对社会主义建设道路的初步探索有哪些经验教训？

 

 

 

 

专题六 中国特色社会主义理论体系的形成发展

——马克思主义新飞跃

【教学要求】

通过本专题学习要求从整体掌握了解中国特色社会主义理论体系的主要内容，帮助学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。了解中国特色社会主义理论体系的历史地位和指导意义，懂得中国特色社会主义理论体系实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。了解党的十二大、十三大、十四大、十五大、十六大、十七大，对推进改革开放和社会主义现代化建设作出的全面部署。

【教学内容】

（一）中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件是什么?

1.中国特色社会主义理论体系形成发展的国际背景

2.中国特色社会主义理论体系形成发展的历史条件

3.中国特色社会主义理论体系形成发展的实践基础

（二）中国特色社会主义理论体系形成发展过程如何?

1.中国特色社会主义理论体系的形成

2.中国特色社会主义理论体系的跨世纪发展

3.中国特色社会主义理论体系在新世纪新阶段的新发展

4.中国特色社会主义理论体系形成在新时代的新篇章

【教学目标】

1.知识目标

了解党的十一届三中全会以后世情、国情、党情发生的新变化，掌握中国特色社会主义理论体系形成发展的国际背景和社会历史条件。

2.能力目标

了解中国特色社会主义理论体系的形成发展过程。

3.价值目标

了解中国特色社会主义理论体系的历史地位和指导意义，懂得中国特色社会主义理论体系实现了马克思主义中国化新的飞跃。

【教学重点和难点】

教学重点：

正确认识改革开放和社会主义现代化建设新时期，党面临的主要任务是，继续探索中国建设社会主义的正确道路，解放和发展社会生产力，使人民摆脱贫困、尽快富裕起来，为实现中华民族伟大复兴提供充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件

教学难点：

科学理解中国特色社会主义理论体系科学回答了建设中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略、政治保证、祖国统一、外交和国际战略、领导力量和依靠力量等一系列基本问题，形成中国特色社会主义理论体系，实现了马克思主义中国化新的飞跃。

作业要求：

展示改革开放和社会主义现代化历史进程，阐说中国特色社会主义开创、坚持、发展的历史演进。

 

专题七 邓小平理论

——中国特色社会主义的成功开创

【教学要求】

通过本专题的教学，帮助学生理解党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，深刻总结新中国成立以来正反两方面经验，围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题，借鉴世界社会主义历史经验，创立了邓小平理论，解放思想，实事求是，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，深刻揭示社会主义本质，确立社会主义初级阶段基本路线，明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，制定了到二十一世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略，成功开创了中国特色社会主义。

【教学内容】

（一）邓小平理论首要的基本的问题和精髓是什么?

1.邓小平理论首要的基本的问题

2.邓小平理论的精髓

（二）邓小平理论的主要内容是什么?

1.社会主义初级阶段理论和党的基本路线

2.社会主义根本任务和发展战略理论

3.社会主义改革开放和社会主义市场经济理论

4.“两手抓、两手都要硬”

5.“一国两制”与祖国统一

6.中国特色社会主义外交和国际战略

7.党的建设理论

（三）如何认识邓小平理论的历史地位?

1.如何理解邓小平理论是马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展

2.如何理解邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开篇之作

3.如何理解邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南

【教学目标】

1.知识目标

了解邓小平理论形成的条件和过程；掌握邓小平理论的基本问题和主要内容；了解邓小平理论的历史地位。

2.能力目标

学会运用唯物辩证方法，正确认识中国特色社会主义建设实践中的相关问题，正确研判经济社会发展中的复杂矛盾和现象。

3.价值目标

通过学习，能够明确认识到：经过改革开放和现代化建设实践的检验，邓小平理论已经被证明是指导中国人民建设中国特色社会主义、保证中国在改革开放中实现国家繁荣富强和人民共同富裕的系统的科学理论，是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南，是党和国家必须长期坚持的指导思想。

【教学重点和难点】

教学重点：

1.邓小平理论的主要内容

2.邓小平理论的历史地位

教学难点：

1.邓小平理论回答的基本问题

作业要求：

请对你的家乡做一份“改革开放家乡的变化调查”，并撰写实践报告

专题八  “三个代表”重要思想

——中国特色社会主义的世纪跨越

【教学要求】

通过本专题的教学，帮助学生理解“三个代表”重要思想的本质意义在于进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系，开创全面改革开放新局面，推进党的建设新的伟大工程，成功把中国特色社会主义推向21世纪。

【教学内容】

（一）“三个代表”重要思想的核心观点”是什么?

1.始终代表中国先进生产力的发展要求

2.始终代表中国先进文化的前进方向

3.始终代表中国最广大人民的根本利益

（二）“三个代表”重要思想的主要内容是什么?

1.发展是党执政兴国的第一要务

2.建立社会主义市场经济体制

3.全面建设小康社会

4.建设社会主义政治文明

5.实施“引进来”和“走出去”相结合的对外开放战略

6.推进党的建设新的伟大工程

（三）如何认识“三个代表”重要思想的历史地位？

1.中国特色社会主义理论体系的丰富发展

2.加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器

【教学目标】

1.知识目标

把握“三个代表”重要思想的形成条件和形成过程，深刻理解“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容，明确“三个代表”重要思想的历史地位。

2.能力目标

领会“三个代表”重要思想提出的一系列关于中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、发展战略、根本目的、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略等重要思想，提高辩证思维的能力。

3.素质/价值/思政育人目标

引导大学生正确认识中国的基本国情和“三个代表”重要思想，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念

【教学重点和难点】

教学重点：

1.“三个代表”重要思想的核心观点

2.“三个代表”重要思想的主要内容

3.“三个代表”重要思想的历史地位

教学难点：

1.“三个代表”重要思想的核心观点

2.“三个代表”重要思想的实践价值

作业要求：

思考（1）如何把握“三个代表”重要思想形成的社会历史条件？

  （2）怎样准确把握“三个代表”重要思想的核心观点？

 

专题九 科学发展观

——中国特色社会主义的接续发展

【教学要求】

通过本专题教学，帮助学生理解科学发展观提出的背景，深谙其科学内涵，进而使学生真正把握科学发展观之于新时期建构中国特色社会主义伟大工程所内蕴之理论价值、现实意义。科学发展观承前启后，紧扣我国发展的重要战略机遇期，引领人民迎接挑战，将中国特色社会主义伟业推进新发展阶段，科学回答了新形式下实现什么样的发展、怎样发展等问题。

【教学内容】

（一）科学发展观的科学内涵是什么?

1.推动经济社会发展是科学发展观的第一要义

2.以人为本是科学发展观的核心立场

3.全面协调可持续是科学发展观的基本要求

4.统筹兼顾是科学发展观的根本方法

（二）科学发展观的主要内容是什么?

1.加快转变经济发展方式

2.发展社会主义民主政治

3.推进社会主义文化强国建设

4.构建社会主义和谐社会

5.推进生态文明建设

6.全面提高党的建设科学化水平

（三）如何认识科学发展观的历史地位?

1.中国特色社会主义理论体系的在新世纪新阶段的接续发展

2.全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的根本指针

【教学目标】

1.知识目标

了解科学发展观的形成条件和过程，理解和掌握科学发展观的科学内涵，把握科学发展观的主要内容和精神实质，明确科学发展观的历史地位。

2.能力目标

正确认识科学发展观对推进中国特色社会主义伟大事业的指导意义。

3.素质/价值/思政育人目标

通过学习使学生真正把握科学发展观之于新时期建构中国特色社会主义伟大工程所内蕴之理论价值、现实意义。

【教学重点和难点】

教学重点：

1.科学发展观的科学内涵

2.科学发展观的主要内容

教学难点：

1.科学发展观的时代价值

作业要求：

参加至少一次义教、志愿者等活动并撰写实践报告

 

四.课程的主要实践教学环节 

一、实践的地位、目标

为了深入贯彻落实党的二十大、十九届三中、四中、五中、六中全会精神，贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神以及教育部《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求（教社科〔2018〕2号）》、《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、《广东高校思想政治工作质量提升工程实施方案》等文件精神，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，推进习近平新时代中国特色社会主义思想“五进”工作，落实新时代思想政治理论课改革创新要求，打一场提高高校思想政治理论课质量和水平的攻坚战,坚持贴进青年学生成长实际、贴近社会发展实际，不断加强和改进青年学生思想政治理论课教学工作，培育高素质、应用型、能够担当民族复兴大任的时代新人，特制定本计划，旨在努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，加强对学生开展思想政治理论课实践教学的指导和考核，保证思想政治理论课实践课程的教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课（以下简称“概论课”）是普通高等院校学生必修的一门马克思主义政治理论课，是高校思想政治理论课程中的核心课程。这门课程的任务和目的决定了它具有很强的实践性，既要突出本课程的思想政治理论功能，帮助学生深刻地理解把握基本原理，尤其是新时期中国特色社会主义理论，理解并贯彻执行现时的党的路线方针政策，坚定正确的理想信念；更要坚持理论联系实际地传道、授业、解惑，力求使学生真学、真信、真行，坚持立德树人和“五进”育人，提升学生对是非的分辨能力和坚持正确的价值取向的能力，坚定不移地跟党走，成为中国特色社会主义事业的中坚力量和可靠接班人。

二、实践内容及基本要求

（一）实践原则

实践教学坚持以学生为主体，教师为主导，强调师生互动，教学相长，共同成长。

1.紧扣教材的主要内容。充分考虑“概论课”知识的系统性和完整性，突出教学重点，特别是一些理论难点和疑点，以实践教学作为课堂教学的延伸、补充和深化，加深对理论的感性认知，以增强对理论的理解和内化，学会运用马克思主义的基本立场、观点和方法分析实际问题，提高大学生理论联系实际、综合分析、独立解决实际问题的能力，提高创新能力，增强社会责任感。

2.关注学生成长成才的需要。充分考虑学生的对某些理论问题的志趣这一实际需要，鼓励学生就他们自己关心的理论或现实问题进行讨论、调研，在了解现状探寻根源的基础上寻找解决问题的方法途径，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，积极投身社会主义现代化强国建设，在实践中学会做人，学会做事。

3.贴近社会和学生的现实生活。一方面是贴近大学生的思想和现实生活，探寻解决自身存在的思想或生活困惑；另一方面是贴近社会现实，通过实践教学活动促使大学生有目的地接触了解社会，加深对社会的认识和理解，获得感性知识，掌握技能、技巧，增强大学生的社会责任感和实际才干。

（二）实践选题（每位学生从9个项目中任选1个项目完成实践教学）

项目一：文化创意活动

活动目的：为学校或家乡文化馆/博物馆/纪念馆等设计富有意义的纪念品或文化衍生品、书画、视频等，提高青年大学生对学校、党和国家的了解和认同感，培养大学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱学校的感情，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观和历史观。

活动步骤：实地考察、资料收集、提交实物、图片及文字报告。

项目二：来自家乡的调查——家乡在改革开放以来的巨变

活动目的：学生通过节假日走访问亲朋好友、或从家乡获取地方政府的相关调研资料、也可上网查阅相关资料，了解家乡改革开放以来在经济、政治、文化、社会、生态等某一个方面的发展现状及存在问题，介绍巨变成就、成功根源，分析产生问题的原因，并提出思考性的对策思路。

活动步骤：实地考察、资料收集、撰写调研报告。

项目三：寻访博物馆、红色文化基地

活动目的:结合中国共产党百年的发展历史，利用课余时间查阅或参观各地博物馆，走访与中国共产党发展历史相关的红色文化基地；深入了解所选取红色文化基地的历史故事、人物故事或风雨历程，制作一份富有大学生视角的图册及讲解视频，宣传所选红色文化基地，提升该红色文化基地的吸引力和影响力。

活动步骤：寻访、参观、拍摄“红色文化基地”，制作一份包括系列图片、路线图、乘车指南、周边特色介绍、人文情况等图册及讲解视频。

项目四：读书报告

活动目的：以学习贯彻落实党的二十大精神为契机，利用课余时间读原著、悟原理。如：《共产党宣言》、《哲学贫困》、《马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集(第1-4卷)》、《中共中央马恩列斯著作编译局.资本论(第一卷)》、《恩格斯.反杜林论》、《中国共产党历史》第一卷、《中国共产党历史》第二卷、《习近平谈治国理政》第一卷、《习近平谈治国理政》第二卷、《习近平谈治国理政》第三卷、《习近平谈治国理政》第四卷、《中国共产党简史》等）；深入了解中国共产党从成立到今天并将长期执政所走过的风雨历程，分析中国共产党是如何历史自觉，又是如何带领中国人民从站起来、富起来，再走向民族复兴的，从而理解中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导，坚定永远跟党走的信念。

活动步骤：选取相关书籍中一本或两本共读，交流阅读感受，分享阅读方法，制作阅读思维导图，形成读书报告。

项目五：“快闪”活动

活动目的：开展唱校歌、红歌、革命歌曲、串烧等快闪活动，以行为艺术的方式呼吁更多同学关注中华文化、革命文化、民族文化的传承和弘扬，以大学生的视角更深入地了解文化自信和文化强国建设，从而更加坚定“四个自信”，为中华民族伟大复兴作出自己的贡献。

活动步骤：收集、整理富有意义和韵味的红歌、革命歌曲等，撰写视频简介、脚本并拍摄提交一份5-8分钟的视频。

项目六：“情景剧”创作

活动目的：通过节假日回家、走访亲朋好友或地方政府门户网等收集新农村建设、美丽中国建设、文化强国、社会治理、国家安全维护等相关调研资料，结合国家十四五规划，编排与课程内容相关的情景剧，展现新时代经济、政治、文化、社会、生态、外交、安全等方面的发展变化情况，体现大学生投身全面建设社会主义现代化强国新征程的行动和态度。

活动步骤：实地考察、资料收集、撰写情景剧本，完成视频。

项目七：公益志愿服务活动

活动目的：参加一项学校或社会公益活动，尽自己所能，帮助他人，服务社会。

活动步骤：选择一项公益活动，内容不限，服务时间不少于一周；活动结束后，写一份参加活动的总结报告或心得。

项目八：我心中的思政课（题目自拟）

活动目的：结合思政课学习，从学生视角读懂思政课、言说思政课，从中感悟思政课在人生中的价值与意义。

活动步骤：具体参照“2023-2024学年第二学期教育部第八届领航计划广州软件学院思政理论实践作品征集暨第七届“引领计划”思政实践教学成果展示比赛（第二轮）”执行。

项目九：时政论坛（题目自拟）

活动目的：结合百年大变局和中华民族伟大复兴大局，翻阅资料，关注当前与中国相关的时事热点，进行介绍与点评，从中让学生能认识到在中华民族伟大复兴进程中国际、国内形势发展变化所带来的机遇与挑战，理解国家的内政外交政策，联系自己生活实际，感悟中国道路、中国制度、中国精神、中国价值、中国智慧。

活动步骤：资料收集、报告撰写。

（三）实践要求

“概论课”旨在通过学习加深大学生对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”基本原理的理解，提高青年大学生对我们党的思想理论的正确性理解和认同感，培养热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、热爱社会主义的感情；使青年大学生更好的掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的精神实质，运用其基本观点和方法分析问题、解决问题，积极投身社会主义现代化强国建设，成为有中国特色社会主义现代化建设事业的可靠接班人和建设者。

（一）调查报告的撰写

1.调查报告、读书报告、文创报告一般应分为以下几个部分：标题、摘要、关键词、前言、正文及结语。摘要需写明调查目的、方法、结果等，200字以内；关键词3-5个；前言应写出本次调查的参加者、调查（阅读）主题、时间及地点、背景等；正文应当内容丰富，包括调查（阅读）内容、所采用的方法、现象、体会、理性思考、问题和解决建议等；结语部分写出总体结论、感悟或对实践活动的建议等。报告的总篇幅不少于1000字。（详见附件一）

2.寻访博物馆、红色文化基地、“快闪”活动、“情景剧”创作等视频，要做好文字、图片、视频等材料的收集整理，所使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等内容应积极健康、思想进步，符合教学内容要求，与课程内容联系紧密，手段选用恰当，中心要突出，线索要清晰；影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，应加注人物介绍；并配有字幕；创意过程和所要表达的主题用200字以内的文字说明（详见附件二）。视频的格式要求为WMV、AVI、RMVB、MPG、FLV等常见视频格式，大小不超过300M。

（二）实践期间注意事项

1.严格遵守国家法律、法规，不做任何违法违纪事情；

2.严格遵守防疫政策，高度重视人身和财产安全，注意饮食安全；

3.每个学生要积极主动、创造性地参加实践活动。

三、实践进度安排

四、考核与成绩评定

五、推荐使用教材或参考书

五.理论教学,基于课程特点的主要教学方法与手段的考虑

（1）采用混合式教学法：激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。

（2）采用实践教学法：通过知识学习、参与体验、社会调研等多种教学方式，提高教学的针对性和实效性。

（3）在教学过程中采用现代化信息技术，如多媒体教学与传统板书、教具教学相结合的教学手段，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性。

（4）积极开展线上答疑与互动。如课内讨论和课外答疑相结合，每两周至少进行一次答疑。

六.课程的考核方式、方法

本课程采用形成性评价方式。考核以课程目标的达成为主要目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和应用能力为重要内容。

（一）考核方式和记分制

本课程考核方式为考试；考核成绩采用百分制记分。

（二）考核形式和成绩构成

考核成绩为总评成绩，由平时成绩和期末成绩二部分组成，其中平时成绩占比40%，期末成绩占比60%。

序号	考核/评价环节	分值（或百分比）	评价标准
1	考勤	×10％	迟到和早退15分钟内为迟到，15分钟以上为旷课，迟到3次等于旷课1次，正式请假不扣分。缺勤1/3以上,考勤成绩为0。
2	课内实践	×15％	本部分包括小组课堂汇报一次和课堂表现。其中课堂汇报内容由老师按照教学内容安排，满分5分；课堂表现10分，课堂表现包括按时出勤、遵守课堂纪律，专心上课、积极回答问题、参与课堂讨论、参与比赛等，视情况而加分。迟到、旷课、睡觉、玩手机等，视情况而扣分。
3	课外实践	×15％	本部分包括智慧树线上自学和1篇实践报告。其中智慧树线上自学5分，包括线上章节任务点学习（占40%）、线上作业（占60%）；实践报告，开展1次实践活动，撰写一篇1000字以上的实践报告，实践报告需要按格式要求撰写，满分10分。第13周智慧树提交。
4	期末	×60％	熟悉、理解基本概念、理论，并有一定的理论分析运用能力。线上线下混合式闭卷笔试，线上客观题60分，线下主观题40分，共计满分100分。
合计		100％

七、课程的学时分配

（一）学时分配

 

课程名称		毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论			讲授节数	48
预计学时		54（理论讲授48；实践探索6）		预计总时长
每 讲 情 况	序号	专题标题		时长	授课方式	支撑课程目标
	模块一	导论	专题一： 马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果 ——马克思主义没有辜负中国，中国没有辜负马克思主义	4	线上线下混合	（1）马克思主义中国化时代化的提出 （2）马克思主义中国化时代化的内涵 （3）马克思主义中国化时代化历史进程 （4）马克思主义中国化时代化理论成果及其关系
	模块二	毛泽东思想	专题二： 毛泽东思想及其历史地位 ——开启马克思主义中国化新征程，拉开中华民族复兴文明序幕	6	线上线下混合	（1）了解毛泽东思想的形成与发展； （2）理解毛泽东思想的主要内容和活的灵魂； （3）掌握毛泽东思想的历史地位；
			专题三： 新民主主义革命理论 ——揭开中国革命成功密码，实现中华民族伟大复兴的主权独立	8	线上线下混合	（1）了解近代中国的基本国情；了解新民主主义革命理论形成和发展的过程； （2）深刻理解新民主主义革命的总路线和基本纲领； （3）掌握新民主主义革命的基本经验
			专题四： 社会主义改造理论 ——探索独特改造道路，完成中华民族伟大复兴的社会变革	6	线上线下混合	（1）了解新民主主义社会的过渡性质；了解我国社会主义改造的基本经验； （2）理解社会主义社会是新民主主义社会的必然前途； （3）掌握过渡时期总路线基本内涵、理论依据；掌握社会主义制度确立理论根据。
			专题五： 社会主义建设道路初步探索的理论成果 ——开拓新道路新起点，奠定中华民族伟大复兴的制度基础	4	线上线下混合	（1）了解党在中国社会主义建设道路的初步探索中取得的重要理论成果； （2）深刻理解党对社会主义建设道路初步探索的意义； （3）掌握党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。探索
	模块三	中国特色社会主义理论体系	专题六： 中国特色社会主义理论体系的形式发展 ——马克思主义新飞跃	2	线上线下混合	（1）了解中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件 （2）中国特色社会主义理论体系形成发展过程
			专题七： 邓小平理论 ——中国特色社会主义的成功开创	8	线上线下混合	（1）邓小平理论的历史地位； （2）理解邓小平理论的形成过程； （3）掌握邓小平理论的基本问题和主要内容。
			专题八： “三个代表”重要思想 ——中国特色社会主义的世纪跨越	4	线上线下混合	（1）了解“三个代表”重要思想提出的国内国际背景； （2）理解“三个代表”重要思想的核心内涵； （3）掌握“三个代表”重要思想的历史地位
			专题九： 科学发展观 ——中国特色社会主义的接续发展	4	线上线下混合	（1）了解科学发展观提出的背景； （2）理解科学发展观的科学内涵； （3）掌握科学发展观提出的历史地位
	模块四	结束语	课程总结及复习	2	线下	（1）复习本学期所教授知识点； （2）对重难点知识点进行重点复习 （3）答疑。汇报 总结
	模块五	实践教学（任选1项）	项目一  调查报告类	6	线下	知识 调查
			项目二 志愿服务类	6	线下	志愿 服务
			项目三 研究报告类	6	线下	社会 调查
			项目四 读书报告类	6	线下	读书 心得
			项目五 视频设计类	6	线下	视频 制作

 

八、推荐教材与参考书目

（一）推荐教材

[1]毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2023版）．本书编写组，北京．高等教育出版社，2023.2

（二）参考书目

［1］《马克思恩格斯全集》第4卷[M].北京:人民出版，1958：572.

［2］《列宁选集》（第3卷）[M].北京:人民出版社,1972:608.

［3］《毛泽东选集》第3卷[M].北京:人民出版社,1991:857.

［4］《邓小平文选》（第2卷）[M].北京:人民出版社,1994:89.

［5］《江泽民文选》（第2卷）[M].人民出版社,2006:332.

［6］《习近平谈治国理政》第一卷，习近平，外文出版社2014.

［7］《习近平谈治国理政》第二卷，习近平，外文出版社2017.

［8］《习近平谈治国理政》第三卷，习近平，外文出版社2020.

（三）在线教学资源

[1]人民网（http://theory.people.com.cn/）

[2]党史学习教育官网（http://dangshi.people.com.cn/）

[3]学习强国（https://www.xuexi.cn/）