思想道德与法治

课程名称：《思想道德与法治》

课程代码：GE1050

计划学时：48

学分：3分

课程性质：必修、考试；    面向专业全校各专业

课程负责人：曾尧冰

一、课程的性质、地位和作用 

本课程是为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（简称“中央16号文件”），根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案》，《思想道德与法治》课是普通高等学校“思想政治理论课”教育的重要课程之一,是高等学校对大学生进行系统的思想道德教育和法律基础教育的主要渠道和基本环节。

本课程旨在通过课堂教学以及社会实践，提高大学生的思想道德修养和法律修养，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养大学生的健全人格。通过本课程的学习，使大学生对思想道德修养与法律基础有较全面认识和掌握，并能运用相关理论解决人生道路上出现的思想道德或法律方面的问题，培养大学生的法律意识和法律观念。

二、教学目的和要求

1.知识目标

通过本课程的学习，掌握人生观，世界观、价值观、人的本质、道德、社会公德、社会关系、爱国主义、社会主义法律的本质等概念和知识点，对于社会主义核心价值观等可以熟练背诵，树立科学的人生观、价值观。

2.能力目标

以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。要把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。要引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。培养和提高大学生的法律素养。

3.素质目标

通过学习本课程，学生可以实现自省自查，学会与人和谐相处，与社会和自然和谐相处，同时能够遵守网络道德，明事理，敬畏法律，乐善好施，在生活中追求真善美，崇尚正气。

三.课程的主要内容，课程内容的深度、广度、重点、难点

教学大纲内容

《思想道德与法治》课程本身为思想政治理论课骨干课程之一，教学中已经处处蕴含思想政治理论内容。在教学过程中，必须深入梳理和准确把握各专业类课程教育教学、深入研究及掌握“第一课堂”和“第二课堂”教育教学的规律和特点，有机结合“为国育才为党育人”价值理念，深入挖掘和充分利用其中的课程思政元素和资源，然后根据不同专业的学生，因材施教，使得思政课程与课程思政相互配合，相得益彰。

教学目标

绪论

教学目标：

（1）了解中国特色社会主义进入新时代这一历史方位，新时代为大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的舞台和无限的机遇；

（2）理解领悟时代新人要以民族复兴为己任，以有理想有本领有担当为根本要求，以立大志、明大德、成大才、担大任为自身使命；

（3）理解领悟时代新人要通过提升自身思想道德素质与法治素养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为新时代的奋进者、开拓者、奉献者。

教学内容：（围绕教学目标，写出各节应该讲授的主要内容）

（1）我们处在中国特色社会主义新时代。这一部分的教学应重点介绍新时代的意义和内涵，说明新时代为大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的舞台和无限的机遇，当代大学生是中华民族伟大复兴的见证者、参与者和生力军。

（2）新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人。这一部分的教学应主要围绕2021年习近平总书记在清华大学考察时强调的：“广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。”这是习近平总书记对新时代青年的殷切期盼，为青年一代成长成才指明了道路方向、提供了根本遵循。

（3）不断提升思想道德素质和法治素养。这一部分的教学应重点介绍时代新人必须具备良好的思想道德素质和法治素养，大学生要在学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼，德法兼修、德才兼备，从而成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

教学重点：（介绍为了达到教学目标而必须着重讲解和分析的内容）

（1）中国特色社会主义新时代的重大意义和丰富内涵；

（2）如何做立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人；

（3）明确学习“思想道德与法治”课的重要意义。

教学难点：（学生在学习过程中理解有困难的知识、内容）

（1）如何做立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人；

（2）思想道德素质与法治素养是新时代大学生必须具备的基本素质。

作业要求：

（1）阅读习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话，熟悉对党史百年做出的四个历史时期的划分；

（2）根据所讲内容，以“争做时代新人”为主题自拟题目，准备一篇心得体会，字数不限，下次课请同学课堂演讲；

（3）要求学生课后搜集材料，进一步探究思想道德建设和法治建设对于国家治理的深刻意义；

（4）阅读《习近平的七年知青岁月》，下次课请同学谈感想。

第一章领悟人生真谛把握人生方向

教学目标：

（1）了解得失观、苦乐观、顺逆观、生死观和荣辱观的辩证关系；

（2）理解只有树立服务人民、奉献社会的正确的人生观，做实践的主体、做生活的强者，为中华民族伟大复兴事业贡献自己的力量，才能成就出彩人生；

（3）掌握关于人生及人生观的基本理论，科学认识“人的本质”“人应该怎样生活”“什么是有意义的人生”等问题，结合个人实际和社会现实，确立高尚的人生追求，保持积极进取的人生态度，为自己人生价值的实现创造良好的条件，能自觉与各种错误的人生观作斗争。

教学内容：

本章第一节第一目首先对“马克思主义关于人的本质的认识”进行阐述，使学生对“人的本质”有科学的认识。其次从理论层面阐述“人与社会的辩证关系”，使学生明确应把自己的人生追求同社会的发展进步紧密结合起来，在为社会作贡献的过程中实现自己的人生价值。第一节第二目阐述“人生观的主要内容”，使学生明确人生观的三个主要方面。最后阐述人生观与世界观、价值观的密切关系，使学生明确树立正确的人生观离不开马克思主义科学世界观的指导，离不开马克思主义价值观的指导。第一节是第二节“正确的人生观”与第三节“创造有意义的人生”内容的逻辑起点，为其提供理论依据。

第二节具体阐述何为正确的人生观？即应确立怎样的人生追求（人生目的）、应保持怎样的人生态度、应掌握怎样的评价人生价值的方法，以及应如何把握人生价值的实现条件。

第三节第一目阐述大学生应辩证对待人生矛盾，正确看待得与失、苦与乐、顺与逆、生与死、荣与辱，是人生观的具体应用，具有重大的现实指导意义。第二目将错误人生观单独列出，旨在使学生认清错误人生观的实质，警惕并自觉抵制它们的侵蚀。第三目“成就出彩人生”旨在使学生明确在新时代赋予他们的历史责任下创造有意义的人生的途径，即与历史同向、与祖国同行、与人民同在，在实践中创造有价值的人生，以奋斗为青春底色，书写新的辉煌业绩。

教学重点：

（1）马克思主义关于人的本质的认识。

（2）人生观的主要内容。

（3）高尚的人生追求。

（4）正确评价人生价值。

（5）成就出彩人生。

教学难点：

（1）个人与社会的辩证关系。

（2）辩证对待人生矛盾。

作业要求：阅读《平凡的世界》、《活着》等经典书籍，领悟人生。

课后思考：怎样的人生才有意义？

第二章追求远大理想坚定崇高信念

教学目标：

(1)了解实现理想不是一蹴而就的，具有曲折性艰巨性。

(2)理解个人理想与社会理想的关系，以及理想与现实之间的矛盾关系。

(3)掌握理想信念的理论知识，坚定对马克思主义、共产主义的信仰，增强对中国特色社会主义的信念和实现中华民族伟大复兴的信心。在民族复兴的伟大实践中成就自己的精彩人生。

教学内容：

（1）理想信念的内涵和特征。

（2）科学把握理想与现实的辩证统一。

（3）坚持个人理想与社会理想的有机结合

教学重点：

（1）理想信念的内涵和特征。

（2）增强对中国特色社会主义的信心。

（3）为实现中国梦注入青春能量。

教学难点：

（1）理想信念是精神之“钙”。

（2）增强对马克思主义、共产主义的信仰。

（3）科学把握理想与现实的辩证统一。

（4）坚持个人理想与社会理想的有机结合。

作业要求：

完成1个思考题：

大学阶段你的理想是什么？你打算怎样实现它？请做个详细的可操作的计划出来。

第三章继承优良传统弘扬中国精神

教学目标：

（1）帮助学生了解中国精神的丰富内涵和现实意义

（2）深刻理解伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神是对中国精神的系统解释。

（3）掌握民族精神的基本内容，深刻理解爱国主义的基本内涵，认识新时代的爱国主义，实践做忠诚的爱国者的行为要求；把握时代精神的内涵，深刻领会改革创新的时代要求和重要意义，理解做改革创新生力军的行为要求，提高对中国精神的理论认识和实践理解。

教学内容：

（1）讲授的是中国精神的科学内涵与时代价值，

（2）深刻理解爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神纽带，改革创新始终是鞭策我们在改革开放与时俱进的精神力量

（3）引导大学生做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军。

教学重点：

（1）中国精神的丰富内涵。

（2）中国精神的内容构成及其内在辩证关系。

（3）爱国主义的基本内涵。

教学难点：

（1）实现中国梦必须弘扬中国精神。

（2）当代大学生做忠诚的爱国者的途径。

（3）当代大学生做改革创新生力军的途径。

作业要求：

人无精神则不立、国无精神则不强。结合实际，谈谈为什么中国精神是兴国强国之魂。做成PPT，在教室展示。

结合自身实际，谈谈如何做新时代的忠诚爱国者，做成PPT，在教室展示。

结合自身实际，谈谈在做改革创新的生力军？做成PPT，在教室展示。

第四章明确价值要求践行价值准则

教学目标：

（1）准确理解价值观、核心价值观与社会主义核心价值观的内涵；

（2）了解社会主义核心价值体系的丰富内涵；

（3）科学掌握社会主义核心价值观的基本内容，增强价值自信与价值自觉。

教学内容：

（1）明辨价值观与核心价值观的内涵，分清两者之间的联系与区别，了解不同社会制度下一个国家和民族核心价值观确立的必要性；

（2）深刻理解和解答社会主义核心价值观的基本内容，熟练掌握24字社会主义核心价值观的内涵；

（3）从坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循、提高国家文化软实力的迫切要求、推进社会团结奋进的“最大公约数”等三个角度去认识社会主义核心价值观是当代中国发展进步的精神指引。

教学重点：

（1）价值观、核心价值观与社会主义核心价值观

（2）社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系的主要内容及构成

教学难点：

（1）坚定核心价值观自信的原因

（2）培育和践行社会主义核心价值观的重大意义

作业要求：

完成1个思考题：

谈谈你是怎么理解社会主义核心价值观的具体内容的，并分享给自己的舍友听。

第五章遵守道德规范 锤炼道德品质

教学目标：

（1）了解道德的历史演变、功能、作用和中华民族优良道德传统、社会主义道德和革命道德；

（2）理解公共生活、职业生活、婚姻家庭生活中的道德；正确的择业观、职业观、恋爱观、婚姻观及公德意识的养成；

（3）掌握：学习和掌握社会生活领域的道德规范和法律规范，自觉加强道德修养和法律修养，锤炼高尚品格。

教学内容：

（1）社会主义道德的核心与原则

（2）吸收借鉴优秀道德成果

（3）投身崇德向善的道德实践

教学重点：

加强社会主义道德建设必须着眼“四个全面”战略布局。

教学难点：

社会主义道德建设的核心与原则

作业要求：

阅读《道德情操论》并撰写2000字以上读后感。

第六章学习法治思想提升法治素养

教学目标：

（1）通过教学使学生了解法律的历史发展、马克思主义法治理论及习近平法治思想。

（2）深刻理解社会主义法律的本质特征和运行机制。

（3）掌握中国特色社会主义法治道路、法治体系的精髓，尊重和维护宪法法律权威。

教学内容：

（1）法的含义、法律的本质特征及社会主义法的特征

（2）法律的运行过程（主要包括法律制定、法律执行、法律适用、法律遵守等环节）

（3）习近平法治思想的形成、意义及主要内容

（4）我国宪法的地位、基本原则及确立的制度。

教学重点：

（1）法的含义、法律的本质特征及社会主义法的特征

（2）法律的运行过程（主要包括法律制定、法律执行、法律适用、法律遵守等环节）

（3）习近平法治思想的重要意义

教学难点：

（1）社会主义法律的本质特征

（2）习近平法治思想的主要内容…

（3）宪法确立的基本原则。

（4）如何培养法治思维

作业要求：

主要通过案例引导学生去查找资料，多阅读，多思考。每堂课通过2-3个案例作业的完成，培养学生不断提升法治素养，努力做尊法学法守法用法的模范。

四.课程的主要实践教学环节 

（一）总课时（6课时）

本课程实践教学6课时，主要采取班级集体指导和小组参与学校“引领计划”比赛，形成“大学生讲思政课”、“我心中的思政课”系列视频作品。

（二）目标

通过实践教学，深刻理解成为接班人的必备素质，能够学以致用，行为真知。

（三）组织形式

采取的主要形式有：实践基地活动、读书会活动、人文沙龙等，通过具体活动促使学生深刻感悟并运用基本原理；请学生结合社会热点、专业认知、特定主题等做社会调查。

（四）成果形式

通过上述方式，学生将自己学习以及实践的成果按照比赛规定形成视频作品。

（五）时间安排

1.第一周，授课教师确定实践教学的具体形式和要求。

2.第二周，授课教师进行实践教学讲解，并组织分组。

3.第三周开始，每个班级分别进入实践项目的自主活动阶段，教师以多种形式与学生保持沟通和交流，比如微信、QQ等。

4.第十一周，是学生以小组形式提交实践成果的最后截止时间。

五.理论教学,基于课程特点的主要教学方法与手段的考虑

（1）采用感知式、体验式教学：以讨论、发表意见等方式诱发学生“感同身受”的感觉，以达到启迪的效果。

（2）采用小组讨论教学法：激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。以课堂发言、个人表达为主的考核方式也是很重要的一种教学手段，达到“无形”指导学生锻炼独立思考能力和表达能力的作用。

（3）采用教具：在教学过程中采用多媒体教学与传统板书、教具教学相结合的教学手段，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性。

（4）答疑与互动等：每位教师公布每周至少二个时间段共约3小时的答疑时间供同学们与教师互动。

六.课程的考核方式、方法

本课程采用形成性评价方式。考核以课程目标的达成为主要目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和应用能力为重要内容。

（一）考核方式和记分制

本课程考核方式为考试；考核成绩采用百分制记分。

（二）考核形式和成绩构成

考核成绩为总评成绩，由平时成绩和期末成绩二部分组成，其中平时成绩占比40%，期末成绩占比60%。

七、课程的学时分配

八、推荐教材与参考书目

（一）推荐教材

本书编写组.思想道德与法治（第2版）.高等教育出版社，2023年2月。

（二）参考书目

（1）蒋廷黻.中国近代史[M].南京：江苏人民出版社，2017年7月1日。

（2）毛泽东.毛泽东选集[M].北京：人民出版社，1991年。

（3）中共中央宣传部理论局：《法治热点面对面》[M]，学习出版社、人民出版社2015年。

（4）习近平.《论坚持全面依法治国》[M]，中央文献出版社2020年。

（5）《新时代公民道德建设实施纲要》[M].人民出版社2019年。

（6）《新时代爱国主义教育实施刚要》[M]. 人民出版社2019年。

（三）其他参考资源

（1）电视剧《觉醒年代》《走向共和》

（2）电影《辛亥革命》《建党伟业》《1921》《建军大业》《八佰》《建国大业》