马克思主义基本原理

课程名称：马克思主义基本原理

 

课程代码：GE2032

 

计划学时：48

 

学分：3

 

课程性质：必修、考试

面向专业全校各专业

 

课程负责人：陈俊荣

 

一.课程的性质、地位和作用 

 

“马克思主义基本原理”是面向各专业大学生开设的一门公共必修课程，是对当代大学生进行思想政治理论教育的课程之一，具有政治性，较强的理论性和实践性。马克思主义基本原理是马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义的统一，是无产阶级世界观和方法论的科学理论体系。设置本课程的目的，是为大学生掌握马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法，树立科学的世界观、人生观和价值观，加深对中国化马克思主义理论体系的理解，提高分析问题和解决实际问题的能力，并为学习其他各门专业课程提供方法论指导。

 

 

二.教学目的和要求 

 

1.知识目标

第一，从总体上掌握什么是马克思主义、什么是马克思主义基本原理，了解马克思主义产生的过程和条件，掌握马克思主义的鲜明特征，充分认识马克思主义的当代价值。

第二，了解马克思主义辩证唯物主义和认识论基本原理，着重掌握世界的物质统一性原理及事物矛盾运动规律的观点，掌握实践第一的观点，学会理论联系实际，用辩证唯物主义和认识论基本原理发现问题、分析问题、解决问题，学会用基本原理指导自己的行动。通过比较，了解马克思主义理论与中国传统文化的共通性，增强当代大学生的文化自信心。

第三，掌握历史唯物主义基本原理，着重掌握社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点，结合生态文明建设，着重理解正确处理人与自然关系的重要性，理解新发展理念提出的现实意义。

最后，了解资本主义产生和发展的过程及其新变化和历史地位，了解社会主义从空想到科学、从理论到现实、从一国到多国的发展过程，掌握科学社会主义的基本观点，坚定资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的信念，树立共产主义远大理想，全面、完整、正确地理解共产主义的深刻内涵。

2.能力目标

懂得为什么马克思主义理论能够在中国的土壤中生根、开花、结果，形成自觉学习和运用马克思主义的优良品质，积极投身于中国特色社会主义建设伟大事业。

通过对国内外形势和国家大政方针的学习和研讨，使大学生能够厘清社会形势和正确领会党的路线方针政策精神，培养学生逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，以及对职业角色和社会角色的把握能力，提高学生的理性思维能力和社会适应能力。

3.素质目标

全面提升当代大学生道德素质，把握中国社会发展趋势及前景，德智体美劳全面发展。

通过了解和正确认识经济全球化形势下实现中国特色社会主义现代化的艰巨性和重要性，引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想，增强学生振兴中华和实现中华民族伟大复兴的信心信念和历史责任感以及国家大局观念，全面拓展能力，提高综合素质，塑造“诚、勤、信、行”和“有理想、有道德、有文化、有纪律”融于一体的当代合格大学生。

 

 

三.课程的主要内容，课程内容的深度、广度、重点、难点 

 

教学大纲内容

 

《马克思主义基本原理》课程本身为思想政治理论课骨干课程之一，教学中已经处处蕴含思想政治理论内容。在教学过程中，必须深入梳理和准确把握各专业类课程教育教学、各“第一课堂”和“第二课堂”教育教学的规律和特点，有机结合其不同的思维方法和价值理念，深入挖掘和充分利用其中的课程思政元素和资源，然后根据不同专业的学生，因材施教，使得思政课程与课程思政相互配合，相得益彰。

 

 

教学目标：

从总体上理解和把握什么是马克思主义，了解马克思主义产宝的历史过程和发展阶段，掌握马克思主义的基本特征，深刻认识马克思主义的当代价值，树立科学的马克思主义观，增强学习和运用马克思主义的自觉性。

教学内容：

（1）马克思主义的含义

（2）马克思主义的创立

（3）马克思主义的发展

（4）马克思主义的基本特征

（5）马克思主义的当代价值

（6）学习马克思主义的态度与方法

教学重点：

（1）什么是马克思主义

（2）马克思主义的基本特征

（3）学习马克思主义

教学难点：

（1）马克思主义的基本特征

作业要求：

1．什么是马克思主义？马克思主义具有哪些基本特征？

2．1999年，由英国剑桥大学文理学院的教授们发起，就“谁是人类纪元第二个千年第一思想家”进行了校内征询和推选。投票结果是：马克思第一，爱因斯坦第二。随后，英国广播公司以同一问题在全球互联网上公开征询。一个月下来，汇集全球投票结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二，牛顿和达尔文分别位列第三和第四。这些评选结果对你有何触动和启发？请详细了解评选情况，从与其他上榜思想家的比较中深人认识马克思。

3．恩格斯指出：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”恩格斯还指出，我们的理论“是一种历史的产物，它在不同时代具有完全不同的形式，同时具有完全不同的内容”。请结合这一论断，谈谈坚持和发展马克思主义应该秉承什么样的态度。

4．阅读一篇马克思主义经典论著，并谈谈你的阅读感受和收获。

 

第一章世界的物质性及发展规律

教学目标：

学习和掌握辩证唯物主义基本原理，着重把握马克思主义物质观，理解世界的物质统一性，世界的二重化，物质与意识的辩证关系，事物联系和发展的基本规律、基本环节，坚持科学的世界观和方法论，运用唯物辩证法分析和解决问题，不断增强思维能力。

教学内容：

（1）辩证唯物主义的物质范畴

（2）世界的物质统一性

（3）主观能动性与客观规律性的辩证统一

（4）联系和发展的基本规律

（5）唯物辩证法是科学的认识方法

（6）在实践中不断增强思维能力

教学重点：

（1）辩证唯物主义的物质范畴

（2）世界的物质统一性

（3）主观能动性与客观规律性的辩证统一

（4）事物变化发展的一般规律

（5）联系和发展的基本环节

教学难点：

（1）辩证唯物主义的物质范畴

（2）事物变化发展的一般规律

（5）联系和发展的基本环节

作业要求：

1．近年来，随着科学技术的飞速发展，人们对物质微观结构层次的认识不断取得新的突破，微观粒子的客观实在性一再获得新的证实，量子叠加、量子纠缠等现象的实验证实，颠覆了许多传统哲学观念，但并没有否定物质的客观实在性。请结合这些新现象，谈谈如何理解马克思主义的物质观及其现代意义？

2．2017年4月27日，英国著名物理学家斯蒂芬·霍金在北京全球移动互联网大会上重申了他的“人工智能威胁论”，提出人类需警惕人工智能发展的威胁。“文明所提产生的一切都是人类智能的产物，我相信生物大脑可以达到的和计算机可以达到的，没有本质区别。因此，它遵循了‘计算机在理论上可以模仿人类智能，然后超越’这一原则。但我们并不确定，所以我们无法知道我们将无限地得到人工智能的帮助，还是被藐视并被边缘化，或者很可能被它毁灭。人工智能一旦脱离束缚，以不断加速的状态重新设计自身。人类由于受到漫长的生物进化的限制，无法与之竞争，将被取代。”请思考这段话，谈谈在人工智能飞速发展的条件下，如何认识物质与意识的关系。

运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，说明把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的重要性。

结合党的二十大报告关于系统观念的论述，深入思考系统观念的丰富内涵和现实意义。

5．请你谈谈培养和提高创新思维能力的重要性以及如何提高自己的创新思维能力。

 

第二章实践与认识及其发展规律

教学目标：

学习马克思主义的实践观、认识论和价值论的基本观点，掌握实践、认识、真理、价值的本质及真相互关系，树立实践第一的观点，确立正确的价值观，在改造客观世界的同时改造主观世界，坚持守正创新，努力实现理论创新和实践创新的良性互动。

教学内容：

（1）科学实践观及其意义

（2）实践的本质与基本结构

（3）认识的本质和发展规律

（4）真理的客观性、绝对性和相对性

（5）真理与价值的辩证统一

（6）认识论与思想路线

（7）实现理论创新和实践创新良性互动

教学重点：

（1）科学的实践观及其对认识的决定作用

（2）实践的本质与基本结构

（3）认识的本质和发展规律

（4）真理的客观性、绝对性和相对性的问题

教学难点：

（1）科学的实践观及其对认识的决定作用

（2）认识的本质和发展规律

（3）真理的客观性、绝对性和相对性

作业要求：

1．毛泽东指出：“我们要建筑中国革命这个房屋，也须先有中国革命的图样。不但须有一个大图样，总图样，还须有许多小图样，分图样。而这些图样不是别的，就是我们在中国革命实践中所得来的关于客观实际情况的能动的反映。”请根据这段论述，谈谈如何理解实践与认识的辩证关系

2．为什么说真理既是绝对的又是相对的？把握这一观点对于坚持和发展马克思主义有什么重要意义？

3．习近平指出：“世界上没有纯而又纯的哲学社会科学。世界上伟大的哲学社会科学成果都是在回答和解决人与社会面临的重大问题中创造出来的。研究者生活在现实社会中，研究什么，主张什么，都会打下社会烙印。”请谈谈这段论述对于理解真理与价值的辩证统一关系有什么帮助和启示。

4.对于同一事物，不同的人会有不同的价值判断。那么，面对纷繁的社会现象，面对复杂的价值世界，到底有没有统一的价值评价标准？如果有，这一评价标准是什么？

5.毛泽东指出：“必然王国之变为自由王国，是必须经过认识与改造两个过程的。欧洲的旧哲学家，已经懂得‘自由是必然的认识’这个真理。马克思的贡献，不是否认这个真理，而是在承认这个真理之后补充了它的不足，加上了根据对必然的认识而‘改造世界’这个真理。”请根据这段论述，谈谈如何理解自由是对必然的认识和对客观世界的改造。

 

 

第三章人类社会及其发展规律

教学目标：

学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾及其运动规律、文明及其多样性、社会发展的动力以及人民群众和个人在社会历史中的作用，提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。

教学内容：

（1）社会存在与社会意识的辩证关系

（2）社会基本矛盾及其运动规律

（3）世界历史的形成发展

（4）社会历史发展的动力

（5）人民群众和个人在社会历史中的作用

（6）群众、阶级、政党、领袖的关系

教学重点：

（1）两种对立的历史观及历史观的基本问题

（2）社会基本矛盾运动

（3）人民群众是历史的创造者

教学难点：

（1）社会历史观的基本问题与哲学基本问题的关系

（2）“第一生产力”与“先进生产力”的关系

（3）社会形态更替的统一性与多样性

（4）人民群众是历史的创造者与个人在历史上的作用关系问题

作业要求：

为什么说物质资料的生产方式是社会发展的决定性力量？

在迎来中国共产党成立100周年的重要时刻，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，现行标准下9 899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，孕育形成了“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的脱贫攻坚精神。请运用社会意识对社会存在的反作用原理，谈谈精神力量在我国社会发展中的作用。

3．请结合我国科学技术的重大成就，如高铁、大飞机以及“天宫”“蛟龙”“天眼”“悟空”“墨子”等，谈谈对科学技术在社会发展中的作用的认识。

4．请结合人民群众是历史创造者的原理，谈谈对“江山就是人民，人民就是江山”的理解。

5．习近平指出：“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”请结合自然地理环境在社会生存和发展中的作用，谈谈应怎样认识和处理经济发展与环境保护的关系。

 

第四章资本主义的本质及规律

教学目标：

运用马克思主义的立场观点方法，准确认识资本主义生产方式的基本矛盾，深刻理解资本主义经济制度的本质，正确把握社会化大生产和商品经济运动的一般规律，正确认识和把握资本主义政治制度、意识形态及其本质。

教学内容：

（1）私有制基础上商昂经济的基本矛盾

（2）劳动价值论及其意义

（3）剩余价值论及其意义

（4）资本主义基本矛盾与经济危机

（5）资本主义政治制度及真本质

（6）资本主义意识形态及其本质

教学重点：

（1）商品价值的运动规律与剩余价值的生产规律

教学难点：

（1）相对剩余价值的生产过程与平均利润率的形成过程

作业要求：

1．为什么说“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”？

2．马克思说：“最初一看，商品好像是一种简单而平凡的东西。对商品的分析表明，它却是一种很古怪的东西，充满形而上学的微妙和神学的怪诞”如何理解这一论述？如何把握商品背后隐藏的人与人之间的经济关系？

3．如何理解“资本是带来剩余价值的价值”？

4．运用历史和现实的事实说明经济危机是资本主义基本矛盾的集中体现。

5．有人认为，资本主义民主是囿于“钱主”的民主，迷于“游戏”的民主，止于“选举”的民主。你如何看待这种说法，为什么？

 

第五章资本主义的发展及其趋势

教学目标：

了解资本主义从自由竞争发展到垄断的进程，科学认识国家垄断资本主义和经济全球化的本质，正确认识第二次世界大战后资本主义的变化及真实质，世界大变局下资本主义的矛盾与冲突，深刻理解资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性，坚定资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的信念。

教学内容：

（1）私人垄断资本主义的形成及特点

（2）国家垄断资本主义的特点和实质

（3）经济全球化的表现及其影响

（4）第二次世界大战后资本主义的变化及真实质

（5）当代资本主义变化的新特征

（6）世界大变局下资本主义的矛盾与冲突

（7）资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性

教学重点：

（1）从自由竞争资本主义发展到垄断资本主义

（2）国家垄断资本主义和经济全球化的本质

（3）当代资本主义新变化的特点及其实质

教学难点：

（1）当代资本主义新变化的特点及其实质

作业要求：

1．垄断是怎样产生的？为什么说垄断并没有消除竞争？

2．为什么说国家垄断资本主义体现了资本主义生产关系的部分质变？

3．如何认识和把握经济全球化及其影响？

4．近年来资本主义社会发生了哪些新变化？试分析其原因及影响。

5．如何理解资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性？

 

第六章社会主义的发展及其规律

教学目标：

学习和了解社会主义五百年的发展历程，把握科学社会主义基本原则，社会主义建设过程的长期性，明确社会主义发展道路的多样性，把握新时代中国特色社会主义在社会主义发展史上的里程碑意义，遵循社会主义在实践中开拓前进的发展规律，以昂扬奋进的姿态推进社会主义事业走向光明未来。

教学内容：

（1）社会主义五百年的历史进程

（2）科学社会主义基本原则

（3）科学社会主义基本原则与中国特色社会主义

（4）社会主义建设过程的长期性

（5）社会主义发展道路的多样性

（6）社会主义在中国焕发出蓬勃生机

教学重点：

（1）社会主义从空想到科学的发展

（2）无产阶级革命与社会主义制度的建立

（3）无产阶级专政和社会主义民主

（4）20世纪社会主义制度的巨大贡献和历史经验

（5）经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性

（6）社会主义发展道路的多样性

教学难点：

（1）在实践中深化对社会主义基本特征的认识

（2）经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性

（3）社会主义发展道路的多样性

作业要求：

1.世界社会主义五百年，是风雨苍黄、沧海桑田的五百车，是栉风沐雨、探索前行的五百年。社会主义思想传承与演变是一个不断本土化、时代化的过程，请谈谈世界社会主义五百年历史发展演变的启示。

2.恩格斯指出：“原则不是研究的出发点，而是它的最终结果；这些原则不是被应用于自然界和人类历史，而是从它们中抽象出来的；不是自然界和人类去适应原则，而是原则只有在符合自然界和历史的情况下才是正确的。”请联系实际，谈谈对科学社会主义基本原则是符合人类社会发 展规律的正确理论原则的理解

3.习近平指出：“当代中国的伟大社会变革，不是简单延续我国历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板，不是其他国家社会主义实践的再版，也不是国外现代化发展的翻版。”请结合这一重要论述谈谈中国特色社会主义对科学社会主义基本原则的发展。

4.科学社会主义在21世纪的中国焕发出新的蓬勃生机，如何认识新时代十年的伟大变革在社会主义发展史上的里程碑意义？

5.经过不懈努力，中国共产党找到了自我革命这一跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案。请结合共产党的执政规律，谈谈对执政党自我革命的理解。

6.习近平在追溯我国现代化历史时指出：“从第一个五年计划到第十四个五年规划，一以贯之的主题是把我国建设成为社会主义现代化国家。”中国式现代化是独具特色的社会主义现代化，它的成功实践有哪些世界意义？

 

第七章共产主义崇高理想及其最终实现

教学目标：

学习和掌握预见未来社会的科学方法论原则，把握共产主义社会的基本特征，深刻认识实现共产主义的历史必然性和长期性，把握共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的辩证关系，坚定理想、信念，积极投身新时代中国特色社会主义事业。

教学内容：

（1）预见未来社会的科学方法论原则

（2）共产主义社会的基本特征

（3）共产主义理想实现的必然性

（4）共产主义理想实现的长期性

（5）共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系

教学重点：

（1）马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法

（2）共产主义社会的基本特征

（3）共产主义社会理想实现的历史必然性

（4）共产主义理想实现的长期性

（5）实现共产主义不能超越社会主义发展阶段

（6）共产主义远大理想与建设中国特色社会主义共同理想的关系

教学难点：

（1）马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法

（2）实现共产主义不能超越社会主义发展阶段

（3）共产主义远大理想与建设中国特色社会主义共同理想的关系

 

作业要求：

1．请谈谈在未来理想、社会的认识上，马克思主义经典作家与空想社会主义者有何本质区别。

2．既然共产主义理想的实现是历史的必然，为什么又要人们去努力追求？既然共产主义的最终实现是一个漫长的过程，为什么又说“共产主义渺茫论”是错误的？请用马克思主义的辩证观点予以解答。

3．有人说：“在社会主义初级阶段只能讲树立中国特色社会主义共同理想，而不应提树立共产主义远大理想，否则就是脱离实际。”请用共同理想和远大理想的关系来评析这一观点。

4．当代中国青年生逢其时，为了不辜负我们所处的这个伟大的时代,

当代大学生应该怎样确立和追求自己的人生理想？

 

四.课程的主要实践教学环节 

 

（一）总课时（6课时）

本课程实践教学6课时，主要采取班级集体指导和小组参与学校“引领计划”比赛，形成“大学生讲思政课”、“我心中的思政课”系列视频作品。

（二）目标

通过实践教学，促使大学生掌握马克思主义基本原理，能够学以致用，行为真知。

（三）组织形式

采取的主要形式有：实践基地活动、读书会活动、人文沙龙等，通过具体活动促使学生深刻感悟并运用基本原理；请学生结合社会热点、专业认知、特定主题等做社会调查，促使学生深刻感悟并运用基本原理；结合实际应用，请学生结合特定主题做理论探究，促使学生掌握并运用基本原理；其他能够掌握并运用基本原理的形式。

（四）成果形式

通过上述方式，学生将自己学习以及实践的成果按照比赛规定形成视频作品。

（五）时间安排

1.第一周，授课教师确定实践教学的具体形式和要求。

2.第二周，授课教师进行实践教学讲解，并组织分组。

3.第三周开始，每个班级分别进入实践项目的自主活动阶段，教师以多种形式与学生保持沟通和交流，比如微信、QQ等。

4.第十一周，是学生以小组形式提交实践成果的最后截止时间。

 

五.理论教学,基于课程特点的主要教学方法与手段的考虑

 

（1）采用感知式、体验式教学：以讨论、发表意见等方式诱发学生“感同身受”的感觉，以达到启迪的效果。

（2）采用小组讨论教学法：激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。以课堂发言、个人表达为主的考核方式也是很重要的一种教学手段，达到“无形”指导学生锻炼独立思考能力和表达能力的作用。

（3）采用教具：在教学过程中采用多媒体教学与传统板书、教具教学相结合的教学手段，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性。

（4）答疑与互动等：每位教师公布每周至少二个时间段共约3小时的答疑时间供同学们与教师互动。

 

六.课程的考核方式、方法

 

本课程采用形成性评价方式。考核以课程目标的达成为主要目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和应用能力为重要内容。

（一）考核方式和记分制

本课程考核方式为考试；考核成绩采用百分制记分。

（二）考核形式和成绩构成

考核成绩为总评成绩，由平时成绩和期末成绩二部分组成，其中平时成绩占比40%，期末成绩占比60%。

成绩构成	类别		要求	分值	成绩比例
平时成绩	考勤		准时到课堂，不影响其他人，准时离开课堂。每周大、小课进行考勤，系统直接算分。	10分	10%
	课内实践	课堂表现	1、遵守课堂纪律、专心上课、积极回答问题 2、参与课堂讨论，积极参与活动	10分	15%
		智慧树作业	在智慧树平台自学第五、六、七章内容，并完成学习任务	5分
	课外实践	实践作业	按照学校引领计划比赛要求参加比赛	10分	15%
		实践报告	按照学校引领计划比赛要求参加比赛，完成实践报告	5分
期末成绩	期末考试		熟悉、理解基本概念、理论，并有一定的理论分析运用能力。	60分	60%
总评成绩			总评成绩=平时成绩+期末成绩	100分	100%

 

七. 课程的学时分配

教学内容	推荐学时	讲授学时	实践学时	支撑课程目标
导论	4	4	0	（1）了解什么是马克思主义 （2）理解马克思主义的本质特征 （3）马克思主义诞生与发展以及社会主义500年的历史进程。 （4）掌握学习马克思主义的方法
第一章 世界的物质性及发展规律	14	16	0	（1）了解世界的物质性 （2）了解社会生活本质上是实践的 （3）理解事物的普遍联系和永恒发展 （4）明晰对立统一规律宇宙的根本规律 （5）掌握唯物辩证法是根本方法
第二章 实践与认识及其发展规律	8	8	0	（1）了解实践观点是辩证唯物主义认识论之首要的和基本的观点 （2）了解科学的实践观及其对认识的决定作用 （3）掌握认识的本质和发展规律
第三章 人类社会及其发展规律	12	12	0	（1）了解两种对立的历史观及历史观的基本问题 （2）理解社会基本矛盾运动 （3）正确认识人民群众是历史的创造者
第四章 资本主义的本质及规律	6	8	0	（1）把握商品价值的运动规律与剩余价值的生产规律 （2）了解相对剩余价值的生产过程与平均利润率的形成过程
第五章 资本主义的发展及其趋势	通过智慧树网络平台提供视频资料、文字资料进行线上自学。以及相关考核巩固所学知识。			（1）了解资本主义从自由竞争发展到垄断 （2）明晰国家垄断资本主义和经济全球化的本质 （3）把握当代资本主义新变化的特点及其实质
第六章 社会主义的发展及其规律				（1）了解社会主义从空想到科学的发展 （2）了解无产阶级革命与社会主义制度的建立 （3）科学认识20世纪社会主义制度的巨大贡献和历史经验 （4）把握经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性
第七章 共产主义崇高理想及其最终实现				（1）把握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法 （2）了解共产主义社会的基本特征 （3）明晰共产主义社会理想实现的历史必然性 （4）正确对待共产主义远大理想与建设中国特色社会主义共同理想的关系
课外指导学生参加学校引领计划比赛	0	0	6
总计	54	48	6

 

八.本课程采用的教材、参考书

 

教材： 《马克思主义基本原理》 马克思主义基本原理概论编写组，高等教育出版社，2023年修订版。 

参考书： 

（一）课程教材

《马克思主义基本原理》，本书编写组，高等教育出版社，2021.

（二）参考教材及网站

1.《马克思恩格斯文集》（1-10卷），马克思、恩格斯，人民出版社，2009.12

2.《列宁专题文集》，列宁，人民出版社，2009.12

3.习近平系列重要讲话数据库（http://jhsjk.people.cn/）

4.中共中央编译局-马恩著作/列宁著作（http://www.cctb.net/wxzl/）

5.宣讲家网-经典文献-（马恩列；党的历史文献、当代文献集；党和国家主要领导人选集、文集）（http://www.71.cn/acastudies/classicdoc/）

6.中文马克思主义文库（http://marxists.anu.edu.au/chinese/index.html）