“朋辈先锋”培育计划
网络技术系 刘朝霞
项目概述
本网讯 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面提升人才培育效能和党组织服务水平，助力网络技术系专业人才培养和本科合格评估，网络技术系党总支实施开展“朋辈先锋”培育计划。
坚持党管人才原则，把教育、科技、人才进行“三位一体”系统思考、统筹安排、整体部署，按照“价值引领、励志成才、学术启蒙”等学生成长路上的现实需要，通过营造薪火相传、朋辈互助的良好氛围，切实发挥朋辈先锋的模范作用，提升学生成长动能，夯实网络技术系基层党组织的战斗堡垒作用。本项目预期目标是四个“新”：成为把组织活力转化为发展活力的新抓手，成为党员思想交流和学术研讨的新平台，成为促进党建工作与学生成长成才深度融合的新桥梁，成为教育培养党员的新机制。
工作措施
基本思路
突出“头雁”效应，培养“一名党员就是一面旗帜”的先进思想，鼓励优秀朋辈更多参与到本系党建工作和人才培养中来。具体包含：培育一支朋辈先锋团队，赋能理工科学生科技创新，建立师生党支部共建机制，完善学生成长帮扶循环。
主要举措
1.引领：修“先锋”之德，强党性：选拔和培育朋辈先锋，重视考察其思想政治表现，主要在学生党员中产生，同时积极引导和吸纳其他有潜力的优秀学生。通过加强“红色信念”学习，不断强化他们的思想引领、文化熏陶与实践养成。
2.浸润：立“先锋”之志，树标杆：依托学科建设，倡导科技创新,关注学生全面成长，加大对“先锋”的事迹宣传、经验分享，通过媒体报道、深度交流、专题讲座、朋辈分享等多种形式，扩大“先锋”的影响力和辐射面。
3.共建：强“先锋”之能，拓潜力：完善学术诚信教育和监督体系，开展教工支部与学生支部的共建。主要措施是邀请党员教师、骨干教师参与指导“朋辈导师”成员项目申报书撰写、学术论文写作、专业竞赛指导、成果展示训练、专业技能提升等，形成“大先锋”带“小先锋”，“小先锋”变“朋辈导师”的良性循环。
4.实践：笃“先锋”之行，搭平台：完善项目管理和成果评价，比如“朋辈科研导师”计划，经考察合格的朋辈先锋，将开展项目的形式，带领自己的小新团队进行模拟实操。通过考核验收后，与网络技术系原有的大学生科研训练计划（SRTP）对接，结束科研启蒙，进阶到实训环节。
重点项目
1.实施价值引领的“驻班党员计划”
如何用学生喜欢听的话语、喜闻乐见的形式，把党的百年征程和红色故事讲到大学生心坎上？这是党史学习和思政教育中的重要课题。通过选拔优秀朋辈党员驻班到低年级，开展思想引领与党建工作，以“学习新党章，奋进新征程”等朋辈微党课、“我的大学”心得分享会等贴近学生实际的形式，让学生讲给学生听。通过开展暑期“三下乡”、校园文明创建、志愿服务等社会实践，以朋辈教育引领大学生传承党的红色基因，带动青年学生坚定听党话、感党恩、跟党走的信念。
驻班党员讲党课
2.实施励志帮扶的“学长计划”
自2010年开始实施针对家庭经济困难学生的“励志成才学长计划”，每年一期从未间断，迄今已13年。以“助人自助，共同成长”为宗旨，以朋辈互助、榜样引领为基本方法，从动力、情感、关系、能力等各方面提供支持。具体做法是在高年级中选拔思想觉悟高、成绩优秀且综合素质较高的学生担任学长，以榜样引领的作用，对家庭经济困难的大一新生进行“1+N”结对帮扶。开展团队破冰、定期分享、个别辅导、阶段总结等，探索建立“助学·筑梦·铸人”常态化朋辈互助教育模式，计划实施以来，已经覆盖逾3/4的家庭经济困难新生。
学长计划座谈分享
3.实施学术启蒙的“朋辈科研导师计划”
于2022年启动第一期，通过调查分析我系大学生科研竞赛参与现状、科研竞赛能力培养体系存在的问题，搭建具有普惠性质的科研竞赛启蒙教育平台。通过征集专业竞赛或科技创新表现突出的高年级学生担任朋辈导师，针对低年级学生开展科研竞赛相关课程的学习与项目模拟实践活动，达到激发学生科研竞赛兴趣、培养科研思维逻辑的目的。有效解决了科研竞赛指导老师短缺问题，又高度契合新时代大学生教育的实效性，容易得到大学生广泛认可。目前开展了两期，报名人数从第一期的30多人增加到70多人，征集的朋辈导师也超过了20人。
第二期线下培训
工作保障
1. 党总支统一领导，牵头抓总
探索建立党总支统筹规划、协调发展的管理机制，形成党总支统一领导，牵头抓总，教工党支部、学生党支部、团委学生会等组织各司其职、密切配合的工作格局。
2. 负责人分工协作，密切配合
发挥成员自身优势，各项工作明确具体承办人，落实工作责任，彼此相对独立又相互融合。营造以人为本的教育环境，提倡“在工作中学习，在学习中工作”，团队配合度高。
3.工作方案合理，机制完善
落实配套方案，将各项工作任务分解成具体目标，使每项工作、每个环节都有明确的责任主体和进度安排。加强和改进调研，项目开展有评价，有考核，有成果孵化。如“朋辈科研导师计划”，前期调研样本量达676份，中间有团队项目模拟和验收，后期有分享和总结，第二期已经完成了“朋辈导师”和“科研小新”成长手册的制定。
取得成效
（一）典型示范，接地气，具象化
习近平总书记指出，“在活动中注意总结典型，及时起示范推动作用”。典型宣传是党的宣传工作中的重要形式，但过于高大上的典型宣传塑造的人物过于完美，无法让受众认同并共情。“朋辈先锋”培育计划由学生担任主讲人和指导者，让身边人讲述身边事、用身边事教育身边人，更加接地气、有生气和具象化。朋辈先锋团队发挥朋辈影响力，注重把朋辈典型与主题教育、专业学习、班级建设和社会实践活动结合起来，开展多种形式的同学讲堂，促进学生相互分享交流，让学生在分享中丰富认知，在交流中升华思想，实现学生自育与朋辈互促。
（二）情感认同，有温度，有深度
朋辈引领还能让学生获得更多的情感支持与社会体验。特别是对大一新生，他们也许对大学充满迷茫，需要有人指引方向；家庭经济困难的学生，他们可能自卑、脆弱、彷徨，需要有人给予力量；向往科技创新、专业竞赛的小白们，“面对较为枯燥且困难挑战重重的科研，是否想过放弃？”追求卓越的过程必然历经艰辛，但如果有了精神信念的支撑，就不会轻言放弃。在朋辈的分享交流中，互相沟通互相学习，能让学生坚信每一个困难都是迈向成长的阶梯，只要迎难而上，一步一步实现目标，就一定能深刻体会到其中的乐趣。在朋辈的积极影响和感染下共同进步，成长为优秀的自己，一如朋辈先锋的模样。2022年，曾经担任学长的党员同志蓝宇获得2021年“广东大学生年度人物”入围奖（全省70名）；曾在入学时作为学员的胡世汶同学，荣获华为ICT大赛本科组全球总决赛一等奖（150,000+参赛人数，2,000+院校 ，85国家/地区）。
（三）平台建设，有吸引力，有影响力
通过思想引领、励志帮扶、科研启蒙，进一步完善了我系大学生科研竞赛能力培养体系，对落实我系人才培养方案、帮助学生夯实专业知识、强化专业实践具有重要的推动作用。根据上一期的举办情况进行调整和改进，到同学们当中去开展前期调研，了解同学们想学习的内容和形式，再进行有效调整，提升了吸引力。每年组织带领400多名低年级学生参加“挑战杯”“互联网”“攀登计划”等学科竞赛。2022-2023学年，专业竞赛获省级以上奖励的团队60多个，近200人次，产生了较好的影响力。本项目理论研究成果获2022年度广东省教育厅学生资助工作案例典型、2022-2023学年“我为同学做实事”广东省学联学生会精品服务项目支持、2023年省级大学生创新训练计划立项等。
（供稿：网络技术系党总支）
