各系、各班级：
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u00A0随着我国经济社会的发展，环境恶化、资源短缺等一系列生态问题也相应产生。为了缓和这个日益突出的矛盾，党和国家采取了一系列的措施。党的十七大首次提出生态文明建设、十八大指出“把生态文明建设放在突出地位”。今年公布的“十三五”规划十大目标任务首次将生态文明建设写进五年规划的目标任务中。习近平总书记在今年的两会上也强调要加强生态文明建设，划定生态环保红线，为可持续发展留足空间。可见生态文明建设已经成为国家的发展战略。然而，作为大学生思想政治教育重要组成部分的大学生生态文明教育现状却不容乐观，大学生的环保意识比较薄弱，存在着频繁使用一次性餐具、随手乱扔垃圾、盲目消费及放任“长流水”和“长明灯”等现象。为了让我院学生树立生态文明观念，使学生的生态文明意识内化于心外化于行，做到知行合一，结合我院开展的节能降耗活动，学院决定在全院范围内开展“践行节能减排、争做低碳先锋”的主题教育活动。活动整体安排如下：
一、活动目的
此次活动旨在培养学生的生态文明意识，让学生认识到生态文明建设人人有责。促使学生逐步形成积极关注环境，投身环保活动，在环保活动中规范自己的行为，u00A0达到自我教育、自我提高的目的。让学生从自身做起，践行节能减排，构建绿色和谐校园，共享绿色美好校园。
二、活动时间u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A0u00A02016年3月上旬-5月下旬
三、活动安排
本次活动分3个阶段：
第一阶段：宣传阶段（2016年3月）
1、通过学校宣传栏、校内网站及各部门微博、微信等多种渠道进行环保知识的宣传教育，并重点突出生态文明思想对我国及世界可能产生的深远影响。
2、召开主题班会，以“绿色、生态、文明”为主题，以班级为单位，组织学生上好一堂生态文明教育课，对学生进行生态环保教育和科普宣传。也可让学生观看视频资料，如《穹顶之下》及央视1套2月21日播出的第七期《了不起的挑战》等，让学生发表观后感。（上述两个视频已经放在校园网的在线影院）
3、各系认真部署，于3月27日前提交本系主题教育活动总体方案至学生处。
第二阶段：实施阶段（2016年3月—u00A02016年5月）
1、组织学生参加植树节活动。结合我院一年一度的植树节活动，组织学生开展“我为应对气候变化植棵树”的活动。或者学生可在宿舍开展养护绿植的活动。
2、生态文明主题教育进课堂。思政部老师结合《思想道德修养与法律基础》及《马克思主义基本原理概论》等课程，讲解生态意识、生态观念、生态道德、生态法制等知识，让学生对生态文明有较为系统的了解。
3、开展“节能先锋”评选活动。为更好地倡导学生们积极参与节能减排活动，学生公寓管理中心将结合各个学生宿舍今年与去年同期的用电量的对比情况开展“节能先锋”的评选活动，活动采取自愿申报的形式（具体评选活动方案另行通知）。通过节能比赛，让同学们更加清楚了解宿舍中的每一种电器的耗电情况，养成节约用电的良好习惯。
4、开展阅读经典活动。各系各班级可组织学生阅读相关经典著作，如《寂寞的春天》、《多少算够》、《增长的极限》、《我们只有一个地球》等，并开展撰写读书心得的活动，从而加强大学生生态文明意识。此外也可以阅读我国的传统经典，我国传统文化包含了丰富的关于生态意识、生态观念等生态思想，如先秦思想中的“乐山乐水”“强本节用”“以时禁发”“去奢宁简”等。
5、开展关于生态环境的微视频拍摄与展播。微视频以反应气候、环境变化给人类生活带来的一些影响为内容，围绕个人经历、感受和体会，突出树立生态意识，爱护生态环境的重要性。优秀作品将在各种渠道广泛运用。
6、开展低碳生活创意作品大赛。结合专业知识，开展“倡导低碳生活，引领生态文明”为主题的系列活动之低碳生活创意作品大赛，包括废旧物品的加工再利用，低碳环保创意小发明，城市或校园生态景观的设计改造等。
7、开展“环保就在我身边”实践活动。挖掘自己或周边的同学在日常生活中存在的浪费的行为，有则改之无则加勉。提倡全体学生开展节省一粒粮、少扔一张纸、节约一滴水、少用一度电、少用一个塑料袋、少用一次快餐盒等“六个一”活动。并结合u00A0“世界环境日”、“世界地球日”、u00A0“世界水日”等开展“与环保同行”、“建言环境保护，献策节能减排”等生态文明宣传活动，参与各类环境保护主题实践活动。
8、自行车回收活动。每年毕业生离校时都会留下不少废旧二手单车，总务处将回收的校园内二手单车，统一刷漆翻新进行有效利用。在教学楼、宿舍楼及食堂设置专门的停车位用来停放这种二手车。每一位在华软校园内的人（师生、访客等）都可以使用，使用后将之放回固定的停放点，无需预约，无需登记，直接使用。
9、开展专题调查活动。各系各班级可组织学生走访相关的市县的经济社会发展实际，请学生谈谈发展低碳经济，走节能环保的绿色生态发展之路对于一个地区可持续发展的重大意义。也可以设定一个关于校园生态文明现象问题的调查，比如大学生节约用水用电的行为达到何种程度，是否爱惜粮食，消费风尚是以提倡节俭为荣还是主张铺张浪费，可走访各个不同年级、不同专业背景、不同性别、不同年龄阶段等等群体学生对生态文明建设重要性的认识。
各系可根据本系的实际情况有选择的开展上述活动，也可以开展如漫画、演讲、征文、知识竞赛等形式的活动。
第三阶段：总结提高（2016年5月—6月）
1、各系要求每班上交一份主题活动小结或主题活动成果展，作为班级评优的依据。优秀班级将通过学院官方媒体进行宣传报导，并优先推荐参评上级有关部门的评比。所在班级的辅导员及班干部在该年度的评优中有优先权。
2、在活动领导小组的部署下，各系对本学期主题教育活动进行认真总结，在2016年5月31日将本系总结材料上交学生处办公室，同时选送1-3个组织得较好的班级参加院级优秀班级评比。另外分别推荐微视频、读书心得、低碳生活创意作品等优秀成果1-3项参与主题教育活动优秀作品评选。
3、学生处将组织相关部门于5月底对各系各班级汇总的资料进行评比，评比将设置如下几个奖项：
（1）优秀组织奖：2个。参考的评比标准如下：
（a）宣传力度大，宣传到位，有效利用微博、微信及宣传栏等多种方式进行宣传。
（b）活动主题鲜明，且形式多样，效果显著。学生能积极参与，并引发思考，继而付诸行动。
（c）活动的书面总结全面，周详，且能提出一些建设性的意见。
（2）主题教育活动优秀班集体：若干个。参考的评比标准如下：
（a）班级同学对主题活动的参与率高。
（b）活动主题鲜明，且形式多样。
（c）活动效果显著，能形成长效机制。
（3）主题教育活动先进个人：若干名。由各系部从本部门在开展主题教育活动过程中表现突出、积极推动此项工作的先进个人中推荐。后由学院主题班会组委会讨论确定。
（4）主题教育活动优秀作品：若干。视各系提交的微视频、低碳生活创意作品等优秀成果而定，分类评选出优秀作品若干项。
四、工作要求
1.高度重视，精心组织。各系要按照通知要求，紧密联系实际，精心组织好相关工作。鼓励在已有活动安排基础上，结合各系专业特色，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，增强主题教育在学生中的影响力。
2.广泛宣传，创新形式。要加大宣传力度，各系要充分整合有效资源，充分利用网站、微博、微信等媒体平台，积极营造氛围，努力扩大活动的参与面和覆盖面，力争使每一个班级的学生都能参与并融入到主题教育活动中，进一步增强班级的吸引力、凝聚力。
3.注意总结、及时反馈。各系要加强活动开展过程与效果的总结分析，形成经验材料，及时向学生处反馈活动开展情况及工作经验。
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主办：党群工作部、学生处、团委、思政部
u00A0 协办：各系、总务处
2016年3月16日
