弦歌教育课程群团队2021年获得学校立项，2023年通过学校验收，成为基础与通识学院的一个校级教学团队。团队成员共有8人， 教授1人，副教授1人，讲师5人，助教1人；专业教师队伍的专业背景、学历、学位、年龄支撑结构合理，博士学位1人，硕士学位4人，硕士占50%以上；35岁以下1人，36-45岁5人，45岁以上2人，团队在专业水平、教学科研能力具有合理的结构。

弦歌教育课程群团队围绕弦歌教育为特色，建设有科研能力、有创新意识、有特色及可持续发展的弦歌教育教学团队。以团队合作为机制，以人才培养为根本，通过开设弦歌教育相关课程，深化教学模式、教学方法改革、丰富教学内容、在音乐教学中改革创新。将弦歌文化引进社团活动的建设中去，增加社团活动内容的丰富性，丰富校园文化活动的形式，带动校园文化活动的发展，提升校园文化活动的内涵，传承和弘扬弦歌文化。

团队带头人张海鸥教授，长期致力于团队课程建设、教科研工作并做出贡献，具有较强的指导青年教师的能力，具有较高的学术水平，形成独有建树的学术思想，项目建设期间出版专著3部，获得2项国家级课题立项，其中国家社科基金项目1项和国家教育部项目1项，是我校申报国家级科研项目为零的突破；每学年讲授1-2门课程，教学评价优秀。团队成员近五年主持校级或以上教改项目多项，国家课题2项、省级项目2项，其中质量工程1项在研，一项教育厅项目已结题；主持校级质量工程项目2项，其中1项结题，1项在研，已发表11篇，发表在核心期刊2篇；已收稿待发表的3篇，其中1篇核心期刊，以上论文在《教育教学》《中国韵文学刊》等期刊上发表，

团队持续开设弦歌系列课程。立项以来，围绕弦歌教育持续开设2-4门课程：《诗词吟诵与演唱》《中国古诗词赏析》《合唱》《演唱表演》《音乐欣赏》等相关课程，围绕演唱、吟诵、欣赏和表演开展教学。新开设课程《诗词吟诵与演唱》，由团队诗词和音乐教师共同上课，打破传统的一师一课堂的教学模式。目前已开设四个学期，从演唱、吟诵和欣赏等方面进行教学，学生评价优秀。（佐证数据）采用线上教学模式与个性化培养方案联动，根据学生的特点与学习需求，制定个性化培养方案，这是本团队美育课程的特色之一。为学生推送不同的音乐、文学等相关学习资料加强互动，使课堂更生动，激发学生兴趣。

团队形成一定的特色，通过诗教和乐教的有效融合，以古典诗词为核心，音乐为载体，优化教学内容、丰富表现形式和歌曲的风格，呈现多样化的音乐课堂。团队致力于将经典诗词的吟诵、赏析、演唱和表演融合为有一定体系性和制度性的教学和教育方式。